世界一流大学的评价标准有多种，见仁见智，不一而同，但国际化办学作为衡量综合实力的核心指标，是每一种评价标准都无法绕过的。全球化教育发展的大格局下，普遍看法是只有在全球范围内具有较高的知名度和美誉度，在学术成就、教学质量、人才培养等方面获得国际广泛认可和赞誉，学校与世界顶尖大学和学术机构建立了紧密的合作关系，经常开展学生交换项目、教师互访、联合科研等活动，吸引了大量的国际学生和教师前来学习和工作，才能称之为世界一流大学。
学校第四次党代会明确提出，要锚定“全面建成工科主导、特色鲜明的世界高水平应用研究型大学”这一奋斗目标，坚持国际化办学道路，实施“国际化办学提质工程”，加快推进多维度、深层次、实质性国际合作，全面提升国际影响力。这为学校锚定“双一流”建设目标高质量发展擘画了宏伟蓝图，也为学校全面提升国际化办学水平明确了方向和路径。
世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。全球化进程不可逆转，高等教育国际化同样不可逆转，全球化的今天，国际化办学水平的提升是高等教育迈向卓越的必由之路。我们必须清醒认识到，对于山东科技大学而言，国际化办学绝非锦上添花，而是深入贯彻教育战略属性、顺应高等教育发展时代需求、稳步推进“双一流”建设的必然要求。
全面提升学校国际化办学水平，是对教育战略属性的深刻把握。教育作为国之大计、党之大计，关乎国家发展、民族振兴、社会进步的长远未来。高等教育肩负着培养高素质人才、传承创新文化、提升综合国力等重大使命，具有不可替代的作用，鲜明的战略属性决定了高校必须将国际化办学水平的提升作为关键任务之一。只有不断优化国际化办学体制机制，提升国际化办学的质量，不断拓展国际合作的广度和深度，培育更多具备国际竞争力的人才，才能真正服务国家在前沿科技突破、国际文化交流互鉴以及全球视野人才培养方面的战略需求，才能更好服务于推动构建人类命运共同体的宏大战略格局。
全面提升国际化办学水平，是学校顺应高等教育发展的时代需求的重要举措。当今世界，各国之间联系日益紧密，教育、科技、文化等领域的交流与合作不断深化，高等教育作为人才培养、科技创新和文化交流的重要阵地，国际化进程正以前所未有的速度推进，国际化办学已成为高校实现跨越式发展、融入全球教育体系的必由之路。只有顺应时代潮流，更好融入全球教育网络，借鉴国际先进的教育理念、教学方法和管理模式，推动教育质量的提升，为学生提供更加优质的教育资源和广阔的发展空间，才能连接世界教育前沿，为培养具有全球视野、创新能力和国际竞争力的高素质人才搭建平台，才能推动学校在教学、科研、社会服务等多方面实现质的飞跃。
全面提升国际化办学水平，是学校实现“双一流”建设目标的必由之路。国际化办学水平的提升与“双一流”建设互相推动、互为助力。“双一流”建设旨在打造世界一流大学和一流学科，国际化办学水平作为衡量高校质量与竞争力的关键性指标，是“双一流”建设考核的重要指标。通过与国际知名高校开展合作，吸引优质教育、科技、人才资源，不断提升学校的国际声誉和影响力，学科建设、人才培养、科研创新等才能真正达到世界一流水平，成为具有世界影响力的高水平大学。与此同时，学科实力和综合水平的提升，将更有利于学校拓展更高层次、更广泛的国际合作项目，从而进一步全面提升国际化办学水平。
“海纳百川，有容乃大”，我们要以更加开放的心态面对国际交流，接纳来自世界各地的优秀教育资源、不同文化背景的师生，包容各种不同的学术观点和教育理念；“他山之石，可以攻玉”，我们要以更加求真务实的态度拓展国际合作，借鉴国内外高校的成功经验和优秀模式，不断创新国际化办学模式；千帆竞发，百舸争流，我们要以更加积极的作为迎接国际高校竞争，在服务国家对外开放战略的过程中，提升办学水平和教育质量。
世界百年未有之大变局正在加速演变，新一轮科技革命和产业变革带来的激烈竞争前所未有，我们应当进一步提高政治站位，胸怀“国之大者”，坚持对外开放不动摇，深入推进高水平对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，全面构建开放互鉴的国际合作体系，加强“留学山科”品牌和能力建设，提升国际人才培养和集聚能力，提升国际竞争力和综合实力，为中国高等教育走向世界舞台中心，贡献山科力量、唱响山科声音。
